5. Fazit

Nimmt man diese Bedenken ernst, so ist künftig in der Berufswahlvorbereitung die Vermittlung einer neuen "Orientierung" gefragt, die nicht mehr den traditionellen Beruf im Zentrum hat, sondern die Ausprägung der [/S. 25:]

individuellen Arbeitsorientierung (Ziele, Werte, Fähigkeiten, Interessen, Ressourcen) und die
persönliche Laufbahnentwicklung ("career development"), d. h. Wege und Optionen zur Erlangung der erforderlichen Qualifikationen und Kompetenzen und zur erfolgreichen Gestaltung dieser individuellen Karriere.

Versuchen wir zusammenzufassen welche Anforderungen sich aus den dargestellten Veränderungen an die nachwachsende Generation und damit auch an eine moderne Berufsorientierung in Schule und außerhalb von Schule ergeben:

Qualifikationsanforderungen in der künftigen Erwerbsgesellschaft:

Anforderungen an eine moderne Berufsorientierung


Hohes Qualifikationsniveau als Einstiegsvoraussetzung
	in der Allgemeinbildung
	in der beruflichen Erstausbildung

IT-Kompetenzen als grundlegende Kulturtechniken
	Nutzung computergesteuerter Arbeitsmittel in nahezu allen Tätigkeitsfeldern und auf fast allen Arbeitsplätzen

Breite fachliche Basisqualifikationen mit hohem Transfergehalt für wechselnde Arbeitsanforderungen und Tätigkeiten
	als Voraussetzung für flexible Arbeitsorganisation und Einsatzfähigkeit im Betrieb und bei Betriebswechsel

Internationale Kompetenzen
	Fremdsprachen und interkulturelle Kompetenzen

Extrafunktionale Qualifikationen/ Schlüsselqualifikationen und Sozialkompetenzen als Voraussetzung für eine neue flexible Arbeitsorganisation ("Life and Work Skills"):
	Vernetztes logisches und ganzheitliches Denken,
	Kreativität,
	Organisations-, Planungs- und Managementfähigkeiten, [/S. 26:]
	Verantwortungs- und Leistungsbereitschaft,
	Teamfähigkeit und andere soziale Fähigkeiten,
	Ergebnisorientierung und Kundenorientierung
	u. a. m.

Bereitschaft und Fähigkeit zum "lebenslangen Lernen" (auch in Eigenverantwortung)
	(z. T. in der Freizeit und auf eigene Kosten)

Fähigkeiten zu Selbstständigkeit und Eigenverantwortung ("Life/ Work Skills")
	zur Gestaltung der eigenen Erwerbsbiografie,
	zu ökonomischem, ökologischem und unternehmerischem Denken und Handeln,
	zu beruflicher Selbstständigkeit als Erwerbsform.