Der vorliegende Artikel geht der Frage nach, wie man mit mehr oder weniger rechts affizierten Jugendlichen über Rechtsextremismus sprechen und dabei gleichzeitig im Sinne demokratischer Bildung wirken kann. Dazu wird in einem ersten Schritt eine Arbeitsdefinition von ‚Rechtsextremismus‘ entwickelt und skizziert, welche Ursachenfaktoren das Phänomen begünstigen. Dies ist sinnvoll, weil pädagogische Strategien gegen Rechts nicht umhin können, an den Wurzeln des Phänomens anzusetzen.
